La tecnología educativa como un factor de desarrollo de los países- realidad o utopía.
La rápida evaluación de las tecnologías se convirtió en un fenómeno que tomo por sorpresa a muchos países, organizaciones y demás entidades similares donde se consideraba posible la implementación de las mismas.
En la educación, el uso de las tecnologías se convirtió casi que un reto y una “ley” que debía cumplirse para poder seguir avanzando y ser más “desarrollados”. Pero para hacer la implementación de dichos ideales y sus correspondientes estudios, se debe ser cuidadoso y partir de la realidad que se pueda vivir, ver las realidades tangible, lo real y no lo ideal. Basarse en aspectos que se puedan medir y sean válidos, y no en ilusiones de bondades que posiblemente la tecnología no tiene o no se pueda lograr en el campo de la educación. De igual forma se debe eliminar todo pensamiento a priori de que la tecnología no es buena en la educación, o que la tecnología es tan buena que puede llegar a reemplazar el docente de aula.
Sabemos que la educación es la puerta del camino para lograr un desarrollo de las sociedades o países, y si una buena educación está ligada de la implementación de las tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje, podemos decir que el desarrollo también depende de las mismas, pero de una forma adecuada, de forma efectiva. De una implementación partida de una realidad social. No olvidar los problemas que se pueden encontrar en todo proceso que se inicia, las características de una población diversa con necesidades y capacidades en diferentes niveles y ritmos.
De forma más específica, la implementación de este nuevo proceso puede toparse con reacciones diversas en cada comunidad educativa que pueden favorecer o no el proceso, el cual debe ser progresivo por etapas, principalmente la inicial donde debe haber una adaptación de los usuarios para el buen uso de las tecnologías, en esta etapa puede haber rechazo por parte de algunos.
Resumiendo, se puede decir que si se tiene en cuenta la realidad social, cultural y de demás aspectos de una sociedad, la implementación de tecnología educativa puede generar un impacto positivo en el progreso económico, social, educacional, cultural… de un grupo pequeño y hasta de un país, pues las considerando todos esos factores, se puede lograr la creación de un sistema que favorezca a todos y no a unos pocos, y es ahí donde se evidencia el verdadero desarrollo con igualdad en una misma sociedad.
Se describen como estructuras sociales compuestas por personas que cuentan con características en común; sin embargo, los vínculos pueden ser muy variados según su naturaleza. Este concepto social es consolidado enormemente los últimos años, siendo entonces una estrategia de interés para la tecnología educativa y su difusión.
Entre las redes sociales más destacadas se cuenta con Facebook, twitter, hi5, entre muchos otros
Chinchilla y Lizcano (2010) Mencionan que “La Educación Virtual es una estrategia educativa que permite una alta interacción entre los actores del proceso educativo, interacción posible en ausencia de un espacio y tiempo común entre los participantes” (p. 21).
Tomando como referencia la apreciación de Chinchilla y Lizcano, se puede resaltar entonces la flexibilidad que ofrece la educación virtual al alumnado, quien es autónomo en relación al tiempo y los horarios que él considere adecuados dedicar a su labor como aprendiz, se debe tener presente que en esta modalidad de educación se requiere que el alumnado sea proactivo, autónomo, líder y responsable con su proceso de formación. Éstas características pueden ser cumplidas de forma fácil haciendo uso de las redes sociales, siendo un apoyo para el trabajo desde casa y con la creación de redes de aprendizaje, aprovechando la característica de éstas, que permiten la conexión de grupos de personas con un fin en común.
Considerando que se requiere de alto nivel de compromiso con el proceso de formación, es indispensable que el aprendiz demuestre ser autónomo en la búsqueda de información, para ello cuenta con innumerables herramientas que le permiten desde un solo clic acceder a información de nivel mundial, asumir la responsabilidad que requiere en su proceso de formación.
La labor del docente en todos los escenarios educativos, sin importar la modalidad de educación, es ser un agente mediador, entre el aprendizaje y el estudiante, en otras palabras, el docente debe guiar al estudiante en su proceso de formación, brindándole herramientas que ayuden a la construcción de aprendizajes, sin dejar de lado la oportunidad de que el estudiante genere aprendizajes desde su propia experiencia. Las tecnologías de la información y la comunicación indudablemente favorecen el proceso educativo siempre y cuando se haga un uso apropiado de éstas, a los estudiantes les agrada y motiva en la mayoría de ocasiones que el docente incorpore materiales tecnológicos al desarrollo de clase, pero no basta con la incorporación, sino, que dé como resultado la adquisición de aprendizajes significativos , entonces podríamos concluir que el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos sirven como estrategia de enseñanza para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes.
Para concluir es importante anotar que la incorporación de las tecnologías TIC como las redes sociales en los procesos educativos desarrollan en el estudiante habilidades de liderazgo y autonomía en su práctica educativa, lo cual, le será de gran ayuda en su práctica profesional, cabe recalcar que para incorporar las herramientas tecnológicas al proceso educativo no es necesario que estemos hablando de una educación completamente tecnológica, el docente en su clase puede apoyarse en el abanico de posibilidades que éstas ofrecen para dinamizar su labor.
Análisis externo e interno de la institución educativa Pica Pica Viejo del municipio de Puerto Libertador del departamento de Córdoba
Escudo de la Institucion
En
nuestra sociedad y sociedades nacionales o internacionales encontramos
distintos tipos de organizaciones dedicadas a diferentes actividades
económicas, desde creación de productos hasta la prestación de servicios. La
educacion uno de ellos. Y como todo tipo de organización está inmersa en una
inmensa variedad de factores que afectan de diferentes maneras su
funcionamiento, estos factores los podemos encasillar en dos grupos macros
relacionadas con los entornos donde se desenvuelve o desarrolla el servicio
educativo. Los factores del entorno externo y los factores del entorno interno.
Estos factores conforman lo que se conoce como el ambiente organizacional.
El
ambiente externo, Según Robbins & Coulter. (2009). se conoce como las
diferentes fuerzas, instituciones, condiciones o aspectos existentes fuera de
la organización pero que influyen en el desempeño de la organización.
Considerando a éstas se tiene un ambiente de cambio, incertidumbre,
complejidad, competitividad… esto determina que las relaciones entre
organizaciones y entorno sean altamente complejas e inciertas, por lo que hace
del hecho de conocer el entono donde se desenvuelve sea de gran importancia a
la hora de mantenerse vivo y sea competitivo. Los factores principales del
ambiente externo son los clientes, los proveedores, la competencia, el mercado,
los grupos de presión, la comunidad y el gobierno.
Por
otro lado, el ambiente interno, según Gómez. Está formado por factores internos
de la organización que puede ser detectado a través de un proceso donde se
evidencien las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la
organización, o del área o unidad estratégica forma parte de la Matriz de
evaluación.
Las
escuelas, como se dijo, es una organización del ámbito educativo y no está
exenta de ser afectada por estos factores, por lo cual también debe hacer
estudio de su entorno para determinar sus efectos sobre sí misma y lograr
mantenerse a través del tiempo y no terminar como algo que fue.
ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PICA PICA VIEJO DEL MUNICIPIO DE PUERTO LIBERTADOR DEL DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
Micro
entorno
Factores
Estado
Clientes
Los clientes son una de las
razones más importantes para la existencia de una empresa, sin importar cuál
sea su dedicación (producto o servicio).
El caso de las instituciones
educativas no es diferente, también cuenta con una población a la cual se
llama cliente y en este caso está conformado por varios grupos donde se
destacan los estudiantes, seguidos no en orden de importancia, por los
docentes, los directivos, los padres de familia y comunidad en general que
interactúe de distinta forma con la institución.
En el caso particular de la
institución educativa Pica pica viejo, que se encuentra en el sector rural,
los clientes está bastante limitados, pues la zona donde se encuentra es un
pueblo relativamente pequeño, donde se encuentran estudiantes en un rango de
edades mayor a los estudiantes de una zona urbana.
Proveedores
Dentro de los proveedores de
la institución educativa Pica pica viejo se encuentran aquellos encargados de
suministrar servicios de mantenimientos en las diferentes áreas como la
tecnológica, la de infraestructura, la de suministros didácticos tanto como
para estudiantes como para docentes, las personas particulares como
electricistas, albañiles, la empresa encargada de suministrar los productos
del programa de alimentación escolar PAE.
Competencia
La institución educativa
cuenta con 4 sedes de educación primaria ubicadas en las veredas aledañas a
la sede principal, cercana a esas veredas se encuentran otras instituciones
educativas que ofrecen el mismo servicio lo cual pone en riesgo que los
clientes (estudiantes) principales cambien de institución debido a varios
factores, principalmente a la distancia de la institución para aquellos
estudiantes que terminan el ciclo de primaria y continúan sus estudios de
bachillerato. De la misma forma, los resultados de las pruebas saber se
convierte en indicativos que habla de la calidad del servicio ofrecido por la
institución y puede hacer que los clientes busquen siempre lo mejor.
Mercado
El mercado se encuentra
formado por las diferentes sedes de educación primaria de la institución las
cuales son, sede Nuevo Paraíso, sede Florida, sede Palmito picado, sede Santa
Elena de Ospina, sede Central. Y la sede de bachillerado. Todas estas sedes
ofrecen el servicio de educación a aproximadamente 600 estudiantes y sus
familias.
Grupos de presión
Los grupos de presión que
hacen presencia en la institución educativa inicia con el consejo directivo y
sus demás consejos, además se evidencia la presencia de la policía cuando
hace seguimientos a los casos que le son pertinentes y se presentan, además
se tiene a los diferentes organismos de control como la policía de infancia y
adolescencia, el ICBF entre otros.
capacidad
Estado
Directiva
La capacidad directiva de
toda organización es la responsable de que los procesos se desarrollen como
se espera y obtengan los resultados esperados, de ahí parte la gran
importancia de una buena dirección.
Internamente en la
institución educativa, se nota que hace falta direccionar algunos procesos de
forma más intensa para obtener unos resultados más rápidos y eficientes, en
la parte de gestión, la IE necesita muchas herramientas que mejoraría el
ambiente escolar dándole a los estudiantes mayores comodidades para el
desarrollo de las clases y mayor interacción con herramientas que hacen
falta.
En el área de tecnología
falta equipos básicos TIC.
En el área humana, faltan
capacitaciones para el cuerpo de docentes, para que tengan mayores
herramientas para enfrentar de manera más eficientes los restos propios de
estudiantes con capacidades en situación de algún tipo de discapacidad.
Competitidad
La institución educativa se
encuentra en proceso de adopción a los cambios que se produjeron por el
cambio de la planta docente luego que la gran parte entrara como nuevo a
través de concurso de méritos, este proceso ha venido trayendo nuevas ideas y
cambios que han mostrados cambios positivos en la parte de calidad académica,
las evaluaciones externas que realiza el estado así lo muestra. Además, que
se trabaja de manera intensa a través de proyectos institucionales la parte
humana de la comunidad para que esto genere cambios positivos en la
convivencia de los núcleos familiares, y por ende se refleje en los
estudiantes dentro de la institución educativa.
Financiera
Los recursos económicos que
recibe la institución por parte del estado, cada vez más alcanzan para menos,
debido a que el nuevo proyecto nacional de incluir a las IE a jornada única,
provoca que se recorte o aplace la entrega de rubros de aquellas IE que están
por fuera del programa.
Técnologia
Los equipos informáticos con
los que cuenta la IE son evidentemente obsoletos, lo cual sugiere una
inmediata actualización o cambio de equipos con más capacidades y velocidad
de procesamiento.
En el área de
infraestructura, principalmente las sedes de educación primaria, requiere
muchas reparaciones, o tareas de mantenimientos.
De talento humano
El talento humano
institucional está renovado, se cuenta con docentes en su mayoría con títulos
de licenciatura y algunos con estudios de posgrados en curso o terminados, y
su 80% con experiencias en diferentes IE tanto públicas como privada, lo que
brinda un amplio mundo de ideas para mejorar en todos los procesos
institucionales.
Estudiantes de la institucion
ANÁLISIS DEL ENTORNO
EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PICA PICA VIEJO DEL MUNICIPIO DE PUERTO LIBERTADOR DEL DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
Macro
entorno
Dimensión
Estado
Económica
Los recursos girados por el
gobierno a la instrucción educativa, casi siempre no es suficiente para poder
satisfacer las necesidades de todos los clientes, por lo cual siempre se
encuentra algo que hace falta por hacer pero que no se puede por el limitado
recurso, actualmente se desarrolla el programa de jornada única, lo cual está
generando mayores ingresos a aquellas instituciones que se acojan al
programa, pero como la institución educativa pica pica viejo aún no se ha
postulado, los recursos son los de siempre, además se está asumiendo por
diferentes canales, que los recursos de las instituciones que no están en el
programa de jornada única, están recibiendo sus ingresos de manera fraccionada
y demorada, debido a que el gobierno los toma de forma “prestada” para
cumplir principalmente con los recursos de las IE en jornada única.
Política y legal
Teniendo como base la norma
base de toda institución educativa, el manual de convivencia, ésta en muchas
ocasiones no son cumplidas como está estipulado, y esto se debe al
desconocimiento de la importancia que tiene este documento por parte de la
comunidad educativa en general, pero principalmente por parte de los
estudiantes y familiares cercanos, y en algunos casos hasta desconocen la
existencia de este documento. Por lo cual esto se vuelve una violación
constante de normas y leyes que se establezcan dentro de la institución
educativa.
Socioculturales
La comunidad de padres de
familia tiene un gran porcentaje de analfabetismo, lo cual se convierte en
una debilidad para el progreso de los estudiantes, pues en estas condiciones
los padres no pueden ofrecer un seguimiento adecuado a sus hijos
Demográficas
En cuanto a la población, se
tiene la mayoría de núcleos familiares donde el papá o la mamá abandonaron el
hogar, o donde ambos dejaron a sus hijos al cuidado de los abuelos o tíos,
los adultos mayores que son analfabetas, además son las mamás en casi su 100%
las encargadas de la educación de los estudiantes, debido a que los hombres
trabajan por fuera de casa en fincas o como moto taxi.
Tecnológicas
Los recursos tecnológicos
con los que cuenta la institución son bastante escasos, la sede de
bachillerato es la más privilegiada de todas las sedes, pues cuenta con
distintos tipos de equipos para su implementación en los distintos procesos.
Pero para las sedes de primaria no es así, pues algo tan básico como uno equipos
de cómputos no existen en algunas, y donde existen, no sirven en su
totalidad.
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DEL ESTUDIO DE LOS ENTORNOS
EXTERNOS E INTERNO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Semejanzas
- A través del análisis del entorno externo e
interno se permite conocer todas las variables que pueden afectar las
organizaciones de cualquier tipo
-Tanto en
organizaciones administrativas como privadas, el análisis de los entornos
permiten tener control de las variables de éstas y desarrollar los procesos
de manera más eficaz y eficiente.
- Conocer los entornos de una organización
permite conocer de manera más detallada la realidad institucional, para
partir de hechos reales en el planteamiento de mejora en los procesos, metas
y objetivos.
- Al realizar el análisis de estos entornos,
se logra conocer con que herramientas, talento humano y procesos se cuenta
para poder plantear el proceso de mejoramiento continuo.
Diferencias
- El análisis del entorno externo y entorno
interno estudia variables diferentes, las primeras no dependen de las
acciones de la organización o institución, mientras que a las segundas se le
puede hacer un mejor control a las mismas y evitar que se den si es
necesario.
- Las variables de estudio del entorno externo
son ajenas a las acciones de la institución
- Las variables de estudio del entorno interno
de la institución son consecuencia de los procesos realizados dentro de ella.
- Los resultados del estudio del entorno
externo nos permite tener una clara visión de la ruta que seguirá la institución
en un futuro a corto o largo plazo. Mientras que los estudios del entorno
interno nos permite ejercer control de las acciones consecuente de los
estados del entorno externo.
La independencia de Colombia se generó a partir de asuntos triviales, que fueron los desencadenantes de una serie de eventos que llevaron a marcar un antes y un después en la historia de esta nación, conocida entonces como virreinato de la Nueva Granada.
El 20 de julio de 1810 se arma un disturbio que convoca a un cabildo abierto, por parte de los criollos, debido a un adorno que se pidió en préstamo. Ante la negativa de su dueño, un español conocido como don José González Llorente, se obtuvo tal respuesta conflictiva.
Los ánimos en la colonia granadina venían caldeándose por los malos tratos de los cuales los criollos eran víctimas, por lo que un acto tan insignificante como el de la pieza desencadenó tal conflicto.
Linea de tiempo
Causas
La independencia de Colombia de la Corona española estuvo influenciada por una serie de eventos que se hace necesario contextualizar para, de esta manera, tener un panorama del momento histórico que se vivía.
Tales hechos ocurrieron tanto dentro como fuera del territorio granadino, lo que agrupa dichas causas en dos grupos: causas externas y causas internas.
La independencia de los Estados Unidos de América
Fue un importante suceso con un amplio alcance para el ideario independentista suramericano. Tal hecho dejaba en evidencia la posibilidad de acabar con el yugo impuesto por los colonizadores.
La Ilustración
Fue una revolución en el ámbito de las ideas que transformó la manera en la cual los criollos letrados concebían la justicia, la política, pero sobre todo la libertad. A través de los centros de enseñanza, tal ideología se iba propagando.
La Revolución comunera
Tuvo su origen en lo que en la actualidad se conoce como Santander. Los comuneros criollos estaban en desacuerdo con el reinado español en su territorio por sus constantes atropellos a la población por parte del ejército español.
Aunado a esto, las condiciones de vida y el acceso a los alimentos eran muy precarios. Serían los impuestos el gran detonador de esta rebelión. La Corona española pretendía subir los impuestos para sostener la guerra que mantenía contra Inglaterra.
La expedición botánica
La exuberante vegetación tropical logró que a cada paso se encontrara con plantas desconocidas objeto inmediato de estudio.
Se trata de José Celestino Mutis, quien introdujo las ideas de la ilustración en América y el conocimiento científico a través de la creación de un herbario de la flora del país.
Campaña libertadora
La campaña libertadora de Nueva Granada se dio bajo el liderazgo estratégico-militar de Simón Bolívar y el ejército patriota. Tuvo una duración de 77 días, desde el 20 de mayo de 1819 hasta el 10 de agosto del mismo año.
En estos días el ejército patriota realizó grandes hazañas, participando en una serie de batallas que serían en favor de recuperar a Nueva Granada del dominio español. Los patriotas participaron en las batallas de Paya, donde parte del ejército realista realizó una retirada.
También participaron en la batalla de Tópaga y Gameza, la cual no fue favorable para los libertarios; y en la batalla del Pantano de Vargas, donde Bolívar busca el encuentro contra el líder realista pero este rehúye del combate.
Para el 4 de agosto se da la batalla de Boyacá, donde finalmente el jefe realista, el coronel Barreiro, es capturado. La victoria del ejército libertario llega a oídos del virrey Juan de Sámano, quien huye hacia Cartagena de Indias.
Bolívar hace la toma de Santafé de Bogotá el 10 de agosto de 1819 sin ninguna resistencia, dando así por terminada la campaña de Nueva Granada.
Esto traería luego la integración de la Capitanía General de Venezuela, el Virreinato de Nueva Granada y la Real Audiencia de Quito en la República de Colombia.
Acta de Independencia
Fue el punto de partida del constitucionalismo colombiano. Se resume allí lo acontecido el 20 de julio de 1810.
Se trata del documento que dicta que Colombia pasa a ser una nación democrática con deberes y responsabilidades, tales como escoger de forma inteligente a sus líderes, control sobre sus estatutos y leyes sobre su aplicación.
Consecuencias más importantes de la independencia de Colombia
Las consecuencias de la independencia de Colombia empezaron a notarse desde el mismo día de su proclamación el 20 de julio de 1810. Surge la primera república y con ello cambios sociales y políticos muy relevantes en la historia del país sudamericano.
El paso de una colonia a una república independiente fue un proceso complejo en el que se enfrentaron la idea del mantenimiento del status quo, con la idea de generar una república nueva y moderna en todos los aspectos.
A pesar de las limitaciones propias que implican formar parte de un sistema colonial, Colombia tuvo cierta prosperidad económica en la última era del período de la Colonia.
Sin embargo, tras la obtención de la independencia se generó un decrecimiento importante, que comenzó a superarse notablemente a mediados del siglo XIX.
La independencia de Colombia trajo consecuencias favorables y desfavorables. La sed de modernidad de algunos ciudadanos encontró resistencia en los seguidores del sistema conservador.
Esta diversidad de pensamientos en cuanto a lo que se consideraba debía ser la estructura de la república recién nacida, genero inestabilidad política que tardó años en desaparecer.
Mapa mental de la independencia de colombia
Hechos mas relevantes
Capitulación del ejercito español ante Bolivar
Conclusión
Para resumir los Antecendetes y causas de la Independencia de Colombia tuvieron lugar por los malos tratos a los que estaban sometidos los habitantes de colonia la nueva granada y por la desigualdad, y no soberanía de los reyes de España sobre un territorio que reclamaban como suyo, sin embargo es de resaltar que el conocimiento de la carta de los derechos del hombre fue uno de los detonantes principales para que el pueblo de aquel entonces tomara cartas en el asunto y pudiera luchar contra el yugo de los reyes de españa y finalmente lograr la tan anhelada Independencia de Colombia.
El 20 de julio de 1810 se arma un disturbio que convoca a un cabildo abierto, por parte de los criollos, debido a un adorno que se pidió en préstamo. Ante la negativa de su dueño, un español conocido como don José González Llorente, se obtuvo tal respuesta conflictiva.
